“荆山巍巍,淮水汤汤,孕育粮食战线的‘黄埔学堂’。几十载薪火传承,几代人辛勤耕耘,谱写出辉煌篇章。”披着金秋的朝阳,走进位于蚌埠市淮上区龙华路的安徽科技贸易学校大门,映入记者眼帘的是镌刻在石头上的《校赋》。校党委书记王中玉热情相迎,带领记者在校园里边走边聊,透过他对学校发展脉络的详细介绍,记者深深地感受到这位“园丁”对职业教育的辛勤付出。
从机关到学校
“我刚到蚌埠工作时,才20岁,一晃30多年过去了。”今年50刚出头的王中玉捋了捋已经花白的头发,谈起自己的人生经历感慨颇多。他的老家在冶父山镇马岗村,1981年考入合肥粮食学校,毕业后分配到蚌埠粮食局工作。2003年,当时的蚌埠粮食学校(安徽科技贸易学校的前身)招聘校长,他报名参考,一举夺魁。
从行政岗位来到教育战线,一切都得从头学习,没有金刚钻怎么揽瓷器活?打铁还得自身硬。王中玉参加教育部、省教育厅和学校的培训,不断充电,提高业务技能。“职业学校的校长不是行政官员,首先应该是企业家,其次还应该是‘社会活动家’。”王中玉对自己的定位很准确。
“当时我是受命于危难之间,中职教育处在低潮期,学校面临许多历史问题,需要逐项去解决,同时又要考虑学校的下一步发展方向。”王中玉走上校长的位置后,他觉得肩上的担子沉甸甸的,像所有新官上任一样,他也烧了“三把火”。
首先查找问题的症结,然后对症下药。在长期的计划经济条件下,造成了人浮于事的局面,王中玉深知,不改革就没有出路,针对市场需要,增加了专业,学校拥有了粮食、机械等70多个专业,招生规模不断扩大。
其次是制定制度。“没有规矩不成方圆”,要想学校健康发展,必须有一套管事、管人、管钱的机制。学校制定了机构、人事、分配等三项制度。每个岗位都因需设岗,因岗定员,人尽其才,严格考核制度,并按照贡献大小分配报酬,提振人心。
第三是改造学校。2010年,结合校安工程建设,把过去30多亩面积的大杂院式的校园置换出来,到现在的校址,征地360多亩,投资2亿元,建成了一座花园式的校园。
“改革可能失败,但不改革就是死路一条。”王中玉是将自己“置于死地而后生”,终于在荆棘中闯出了一条大道,实现了人生的重大转变,同时也盘活了一所学校,给职业教育带来了一线生机。
“一招鲜”走遍天下
“‘劳动光荣、技能宝贵、创造伟大’是习总书记前不久给职业教育的题词,现在把它镌刻在学校的教学楼上,勉励我们更加奋发图强,将职业教育办好,回报社会。”王中玉语带自豪。举目望去,12个朱红大字镶嵌在高大的教学楼上,在阳光下熠熠生辉。
安徽科技贸易学校(原为安徽粮食学校、省蚌埠粮食学校)是一所有着50年办学历史的全日制公办省属中专学校,创建于1958年,迄今已为国家培养了5万多名优秀人才。
“教给学生一技之长最重要,身有一技之长,走遍天下都不怕。”王中玉最大的愿望就是让学生走出校门就能找到饭碗,“职业技术教育不同于其他高等教育,它的现实感很强,没有就业率,你就没有话语权,就不能吸引学生报考,这都是环环相扣的。”
学校根据市场需求开设热门专业,根据岗位需求设置课程,设有数控技术应用、模具设计与制造、粮食工程、计算机及应用、电子与信息技术、宝玉石鉴定与加工、会计、电子商务、文秘、饭店服务与管理、市场营销、物业管理等10多个五年制大专和普通中专专业,目前在校学生7700多人。
加强校企联系与合作,现已与300多家条件好、实力强、信誉高、效益佳的国有大中型企业、三资企业建立了稳固的就业合作关系,毕业生一次性推荐就业率连续多年保持在98%以上。
行走在花香浓郁的校园里,处处是学生们青春靓丽的身影。“这些孩子刚来时只有十五六岁,正处在青春叛逆期,也是人格塑造的重要时期。”王中玉说,“我们不光教给他们技能,还要教育会他们怎样做人。”
学校坚持“对学生负责,对社会负责”的办学思想,实施封闭,班主任全天跟班,注重对学生进行“学会做人、学会求知、学会生活、学会共处”的综合素质培养,举办各种兴趣特长班、学习竞赛和文体活动,让学生成人、成才、成功。
人才培养功在长远
“我也常常到家乡的职业学校去走访,看到那些学校的硬件都不是很好,要想发展好职业教育,没有好的校园文化是吸引不了学生的。”谈到家乡的职业教育,王中玉心有期盼,庐江是粮食大县,也是人口大县,许多学生都往应试教育一条路上挤,应该引导他们到职业学校里来,学一技之长,将来也会成材的。
乡的发展也离不开人才的支撑,职业技术教育说到底就是为地方企业服务,有的地方厂房建设得很漂亮,设备都很先进,可就是缺少技术人才。另外,招商引资中,企业家也看重地方有没有丰富的人才资源。
“我们庐江也有几所职业学校,但是近年来发展遇到许多“瓶颈”,怎样才能把职业技术教育做好呢?”记者问。
“一要做好宣传教育工作,二要争取相关政策支持,三要加大投入,改善办学件,增加学生和教师的福利待遇。”王中玉深思片刻,满怀深情地说,“现在我可以为家乡培养人才,退休后,我想在家乡办一所学校,把先进的教学理念带过去。”
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